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金菊傲清寒 青春润年华(一)

---记中学语文、数学、英语课堂展评(初中组)

文/师生发展中心  时间:2019-12-09  浏览数:476

为了进一步推进和落实我校的教育教学理念,提高教学效率,一年春秋季教学展评又拉开了序幕。

(刘礼红供稿)初中理综组展开课堂展评活动中,本次理综组课堂展评活动,宋堃老师所讲《金属的化学性质(一)》拉开了序幕,她从鉴别首饰的真假引入新课,迅速将学生的注意力转聚到所讲内容。亲和的语言,科学的设计,丰富的内容,灵动的分组实验,熟练的多媒体应用,及时的评价和鼓励,将“3+1”教学策略演绎的精彩极致。经过自主学习、归纳点拔学生掌握了金属可以与氧气、稀盐酸稀硫酸反应,并会书写相关化学方程式及判断反应类型。经过随学随用巩固了课堂所学,并探究拓展自然而然用实验解决了课始引入的首饰真假鉴别问题,让学生的学习欲望和兴趣推向课后,把书本上的知识回归生活。

(张旭龙供稿)随后由李青芸老师执教的《种子萌发形成幼苗》这节课的教学设计合理,重点内容突出,通过让学生动手简单解剖芸豆种子和玉米,让学生动起手来,现场观察种子的异同,动脑来思考这两种种子的异同点对其发育成幼苗有什么影响,最大限度的调动起学生的参与度,充分凸显课堂教学的主体是学生,教态端庄,声音洪亮。利用动画将种子萌发形成幼苗的过程再栩栩如生的展示给学生。

(郭廷良供稿)郑家松老师执教的《温度与温度计》用水在不同的温度形成不同的景观,用优美的画面、动听的音乐给学生以视觉、听觉强有力的冲击,引人入胜,激起学生兴趣,他教学思路清晰,先通过学生体验人对温度的感知是不准确的,从而引入温度计的重要性,然后带着同学们回到17世纪,开始了探索温度计的发展历程,通过经历了先气体后液体的热胀冷缩的演变,以及温度计上面刻度线的由来。让同学们感受了科学家对待科学的态度,并通过经历探究过程,培养同学们对待学习科学知识的精髓贵在坚持。

(供稿)范基智老师在“数学追击问题”展评课。课堂中,他注重培养学生的思维能力,整节课范老师善于启发学生从多角度、多方面去挖掘其思路,鼓励他们大胆的讲出自己的不同的看法,并及时给予肯定或鼓励,但在鼓励学生想法,算法多样化的同时,又不忘教给学生一般化的优化的计算方法,让他们的发散思维和聚合思维都得到了共同的发展。

李依老师在“同底数幂的运算”展评中她准备充分,让枯燥的概念课通过习题化变得生动有趣。清楚知道学生应该理解什么,掌握什么,学会什么。她是学生学习活动的组织者、指导者和合作者,而学生是一个发现者、探索者,有效地发挥他们的学习主体作用。李老师是让学生“体会知识”,而不是“教学生知识”,学生成了学习的主人,突出学生的主体地位。另外李老师教态自然大方,语言、表情亲切,声音抑扬顿挫,有助于调动课堂气氛,引起学生的兴趣和注意。能较好地组织教学,能较好地起到示范的作用。

本次课堂教学技能展评活动,中学部数学组全体老师进行了观摩听课,各位评委进行了公正评分。随后进行了课堂教学点评。评委张谧、马先成、李继、景兴国、张胜勇、杨鹏、陈波、陈勇、杨硕老师对范基智老师和李依老师的课堂进行了点评。老师们针对本堂课的优点和存在的问题积极发言进行讨论。范老师的课堂有深度,学习过程让学生经历与探索,教师引导学生把学习过程变成问题探索过程和解决过程,充分发挥了学生的主动能动性。李依老师思路清晰语言流畅,小组探讨活动安排合理效果良好,应用3+1教学策略,所取得的效果非常明显。最后,陈勇老师通过讲解教材的设计意图,强调在教学过程中重视教材,充分挖掘教材,在细微之处展现丰富内涵。肯定了两位教师的应变和调控课堂能力强,充分调动学生学习的积极性和主动性,学生思维活跃,教学效果达到预定的教学目标,教学效果好。

最后杨硕老师对本次活动做了总结,认为本次课堂教学技能展评活动很有意义很有必要,加强了老师们之间的学习交流,促进了老师们共同进步,为今后更好地完成教育教学任务积蓄力量。

(胡兰心供稿)语文课堂展评在杨雪梅学术委员主持下,如火如荼开展,又为我们拉开一场“百家争鸣”的思想交流盛会。

初二语文组曾红绫老师执教《荷叶•母亲》,以“美文朗读、美句赏析、美文仿写。”三个活动形式展开教学。

活动一:抓朗读、重方法。通过听朗读、自由朗读、教师范读、学生互读等多种方法落实朗读能力训练。活动二:讲方法、多赏析。先直截了当展示美句赏析方法,以例子为把手落实训练,不仅提高学生言表达能力,而且规范这一类型题的答题格式,同时紧扣考纲考点。活动三:勤练笔、悟情感。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”以小练笔的方式,将语言表达外化,学生水到渠成领悟母爱和感恩之心。

初三语文组蒋彩玉老师执教《白雪歌送武判官归京》,紧扣“奇”字设计四个板块,真可谓独具匠心。

板块一:吟诵奇诗。从读准字音、读好节奏、读出情感抑扬三个方面夯实朗读训练,让学生实实在在吟诵出诗歌的韵味美。板块二:说读奇意。自主朗读诗意,各抒己见。板块三:品悟奇诗。抓住“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”这两句千古名句示范,通过更换其他诗句的方式,让学生在对比中,领悟诗句的壮美意境。分析修辞手法的奇妙,适时呈现背景,学生如醍醐灌般理解诗人的拳拳爱国之情。板块四:素描奇诗。训练学生想象力和语言运用能力。学生和老师默契交流,这堂课当真是“壮哉!妙哉!奇哉!”

两位老师的展评课真可谓是“大珠小珠落玉盘”,直到结束仍让人觉得“此时无声胜有声”。赛后,评委和老师门的点评字字珠玑,不掩美,不遮丑,把语文课上成语文课,用语文的方法教语文,让真语文生命之花处处开放。

活动过后各位评委对两位老师的执教进行了评点:何爱明主任:瑕不掩瑜,精益求精。

亮点:1、思路清晰。由读到写,由低到高,遵循学生认知发展水平。2、读、说、思、写四维能力训练到位,关注集体训练。

共勉之处:1、提问是否精纯实在。不提琐碎、无效问题。2、品读是否细腻深入。应把知识技能渗入品读之中。3、学生活动是否充分。活动要有效,体现学生主体地位。4、课堂积累是否丰富。教师专业知识积淀要深厚。

改进之处:教师朗读指导有待提高,书写水平要加强,研读教材能力须提升。

刘莎老师:长江后浪推前浪,一代新人胜前人。

对两位都给予很高评价,特别强调蒋彩玉老师的课,以“奇”切入,奇诗、奇意、奇人环环相扣,突出重点、突破难点,指导有方、方法得当,语言干净、板书简明。

提升之处:立足点要高,以一贯之,以一首诗学一类诗。激发学生思维,总结学习边塞诗的方法。

最后刘莎老师亲切说到“一位清新婉约的小仙女,给我们上了一堂壮志豪迈的奇诗。”

初中组年轻教师代表:李岳群老师、魏婷老师,她们都谈到今天展评课阅读训练扎实有效,方法新颖独到,为我们指明了方向。

高中组张峰老师谈到:观摩初中语文老师执教,总能给我们带来“等闲识得东风面,万紫千红总是春”之感。并充分肯定两位老师教学设计思路清晰、板块教学实用性强。

同时提出自己的思考:诗歌不应拘泥于一种形式,个性化解读,激活学生思维和情感。《荷叶•母亲》一定要落实到情感表达,如何通过赏析语言来体悟情感?引人深思!《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”教师要用暗示性语言,引导学生通过分析“春风”“梨花开”等词来剖析诗人的建功立业之心。

张媛老师说到:亮点多多,每位老师都在精心准备。同时也高屋建瓴提出自己建议,语文课是美的,要让学生提高审美能力,课堂教学要体现语文味,灵活多变。

李本文主任强调:1、此次活动目的在于促进青年教师成长。2、初中教学要为高中教学打好地基,做好衔接。3、语文课堂教学要以语言表达为主,训练学生思维。4、以学生为主体,给学生充分的时间。5、点评要精当,及时拓展延伸,多给学生鼓励。6、课堂教学要有厚度、深度。

苏忠副校长表明:喜悦之情,溢于言表。但仍有一些细节需要改进,践行教学四“要”:板书要加强、普通话要标准、教师要范读、时间安排要合理。

杨雪梅委员总结此次青年教师初中组赛课活动。

1、无论上什么文本,一定要有逻辑思维,由浅入深,层层递进。语文教学一定要从“文字”入手,内容是前提、修辞是手法、情感是效果。2、“以诗言志”情感与朗读要相得益彰。

路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。棠外语文人一直在路上……

编审:何克德 整理打印:王佳丽